基于ARCS动机模式的“课的结束”环节设计的探究

——以“曲线运动”为例

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摘 要：一直以来，关于课堂教学设计的研究更多关注课的教学引入（导入环节），然而“课的结束”环节不是可有可无、可轻可重的，它在课堂教学中的作用和功能不容忽视，关于它的研究也应该得到关注。美国教授凯勒提出了ARCS动机模式，该模式由注意（A）、相关（R）、信心（C）和满足（S）四个部分组成。文章结合ARCS动机模式，以“曲线运动”为例做“课的结束”环节进行了设计探究。（剩余7291字）

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