提升大学生课堂专注力的探索实践

摘 要：脑科学的研究表明，即使是成年人，专注力的保持时间也不能超过30分钟。而大学课堂动辄一两个小时，尤其是理工科的课程，课程难度大、强度高，导致学生课堂效率低下，出现学业困难的现象。本文深入分析了造成大学课堂專注力低的原因，考虑了从课堂内容和教学形式两个方面提升课堂吸引力的方法。最后借鉴了游戏设计的思路，提出了一种以成就感激励学生提高专注力的教学方法。（剩余5518字）

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