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摘 要:逆向教学设计强调优先考虑学生的学习结果,以此为教学设计的起点;再寻找能够判断学习结果是否达成的证据,由此设计评价任务;最后设计能够使学生完成评价任务的课堂学习活动。这样把结果视为起点,把评价任务提到学习活动之前的设计思路,可以帮助教师理清学生的学应当达到何种程度、学生的学习情况应当如何观察和监测,以及课堂的教应当做好哪些准备。(剩余5596字)
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英语逆向教学设计“三问”
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