场域与活动：阅读生态的校本建构

摘 要：以联结的方式打通场景、技术与学科，连通校内外，拓宽场域，组织活动，建构阅读生态。一方面，拓宽场域，创建“小小廊道”阅读中心，开通“e世界学院”阅读吧，打造“绘本阅读长廊”，组建“诗词中的科学”阅读圈，全方位延展学生的阅读空间。另一方面，组织“e学乐玩”“小e领读”“周六，e起读吧”“爸爸陪读”“行走阅读”等活动，多样化开辟阅读路径。（剩余5944字）

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