融入“跨界学习”，提升学生非连续性文本阅读能力

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【摘要】在发展学生语文学科关键能力中，非连续性文本阅读能力是教学短板。什么是非连续性文本？培养学生非连续性文本阅读能力的意义是什么？从低年级到高年级，教师要重视学生非连续性文本阅读能力的培养，通过融入“跨界学习”，摆脱语文学科本位教学局限，促进学生语文综合素养的发展与提升。

【关键词】小学语文;非连续性文本阅读能力;跨界学习

“跨界”的意义是一种“转型”，旨在突破学科本位的“界墙”限制，拓宽学生的语文学科视野。（剩余3379字）

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