基于批注策略的第一学段字词学习链构建

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【摘   要】在第一学段的字词教学中引入批注策略，构建一条字词学习链，能够打破常规教学的樊篱，使学生的学习从被动走向自主、从独立走向合作、从接受走向探究，从而提高学生的学习力，培养学生的核心素养。

【关键词】批注策略；学习链；学习任务

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）在第一学段的“学业质量描述”中这样要求学生：“喜欢识字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语，并尝试进行分类；愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。（剩余4321字）

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