诊学习之阶 解认知之难

——对一名五年级学生乘法分配律概念学习的分析及教学干预

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【摘   要】乘法分配律是学生学习的难点。教师以对一名五年级学生乘法分配律学习的干预过程为例，通过诊断这名学生对乘法分配律的掌握情况，分析学生的概念理解水平，精准实施个别化教学，从而提高学生的概念理解水平和运用能力。

【关键词】乘法分配律；学习诊断；教学干预

运算律是小学数学学习的重点内容，其中，乘法分配律因其结构的复杂性和运用的灵活性成为学生学习的难点。（剩余3979字）

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