护理学青年教师的课程思政教学改革体验

——质性研究的视角

［摘 要］ 为了解护理学青年教师参与课程思政教学改革的动因、困难、体验与收获，采用质性研究设计，选取10名护理学青年教师进行半结构式访谈，并对访谈资料进行分析。共提取9个主题：顺应国家政策导向、坚守高校教师责任与担当的体现、人才培养质量提升的新路径、思政素材库不健全、思政元素渗透不自然、打破封闭壁垒、在教学中不断实践、从迷茫走向明朗、边做边学边改进。（剩余6965字）

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