理论课堂-床边教学一体化教学模式的质性研究

——临床“双师型”教师的视角

[摘 要] 为探讨临床“双师型”教师在理论课堂-床边教学一体化模式下的教学体验，进一步完善教学方式提供参考，采用质性研究中的现象学研究方法，对12名临床“雙师型”教师及管理者进行半结构式访谈，通过Colaizzi七步分析法对原始资料进行整理与分析。结果显示，研究者的年龄为32～52岁，教龄为3～10年，本科以上学历有9名（75%），其中通过夜大及自学考试等成人教育获得本科学历者有5名（41.7%）。（剩余7106字）

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