“两为主”教育政策的回顾与反思
摘 要
追求流动儿童教育公平的“两为主”政策，经历了试行、实施、完善的过程，反映出流动儿童在流入地接受义务教育从受限制到被接纳，再至走向深入的演进历程。以自由平等、差别、补偿等教育公平原则审视“两为主”政策的嬗变，映射出其从机会平等到过程平等，再至结果平等的逻辑发展轨迹。“两为主”政策施行至今仍存在有待反思的侧面：政策文本中概念的混淆以及和其他政策之间相互裹挟等问题，使“两为主”政策的实施执行效果受到影响;审视“两为主”政策的哲学寓意，可有效推进政策实施效果，为弥合政策之间相互裹挟的问题提供新思路。（剩余8964字）
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