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“学习盒子”的内涵特征、理论建构与行动研究


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【摘 要】学习盒子是一种强调个体探索、发现和群体经验分享、交流的交互型学习工具，具有主体性、建构性、开放性、融通性等特征。以建构主义理论、交互学习理论、“做中学”理论、具身认知理论等为理论支撑，提炼学习盒子的开发流程，构建课堂教学模型，能很好地凸显学习盒子在驱动儿童交互学习、培养儿童的共同体意识与合作能力等方面的价值。（剩余6015字）

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