新工科背景下Python教学探讨与实践

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摘  要： 新工科背景下Python程序设计已成为大部分高校开设的大数据公共课程。本章以“计算思维与Python程序设计”课程为例，结合教学实践，从教学内容设计、教学手段设计、考核方式设计等方面阐述整个教学框架，探索优化适合本校学生的教学模式和方法，挖掘学生学习的内驱力。教学实践证明，提出的教学框架一定程度上有助于提高教学效果，提高学生的编程乐趣。（剩余3642字）

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