基于社会协同的设计思维培养教学实践研究

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摘  要： 随着信息科技的发展，对互联网产品设计人才提出了更高的要求。疫情对教学产生不利影响的同时，也加速了课程教学向社会协同的方式变革。通过分析教师身份、教学空间、交互方式、课程建设四个方面的社会化属性变化，并结合实际课程教学案例，对基于设计思维的课程框架设计、创新融合的实践技能训练、混合模式的在线慕课制作等进行探索，旨在推动高校相关专业针对UI设计师培养的线上线下混合式教学体系的实践研究。（剩余7058字）

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