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摘 要 基于STEAM教育理念和编程猫图形化编程的特点，结合农村实验学校的图形化编程的教學现状和学生的学习需求，构建符合农村初中图形化编程的教学流程，并分析其可行性和应用效果。通过两轮行动研究教学实践后，教学流程得到了修正，学生的创造力倾向、合作意识、创新思维、跨学科知识运用能力、逻辑思维能力都有一定程度的提高。（剩余7344字）
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基于STEAM教育理念的农村初中图形化编程教学实践研究
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