高中地理“引问论学”课程思政教学模式探讨
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【摘 要】课程思政的高质量落实是课程思政领域研究的新时代命题。文章基于课程思政植根于高中地理的可行性分析，探讨高中地理“引问论学”课程思政教学模式，并从思政素材、思政方法、家校共育、国情教育四个方面提出运用建议，以期为高中地理课程思政教学提供有益借鉴。
【关键词】高中地理 课程思政 教学模式
【中图分类号】G623.45 【文献标识码】A 【文章编号】1002-3275（2023）15-74-03
一、研究背景
2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。（剩余3888字）
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