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【摘 要】作为小学课堂教学的重要组成部分，课堂对话需要反映出核心素养的基本内涵。当前课堂上大多使用的是IRF模式，即教师提问（Initiation）—学生回应（Response）—教师反馈（Feedback）的课堂对话模式，这种模式得益于其在课堂管理、教学效率和对学生的及时反馈等多方面优势，但也存在师生地位不平等、学生思维被控制和窄化以及压制学生主体性等不足。（剩余6024字）
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小学课堂对话中IRF模式的优缺点与改进策略
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