“双减”背景下初中英语单元作业设计新探

在“双减”背景下，英语教师应结合单元话题进行情境化、创新化、多元化的英语单元作业设计，改变以往“一刀切”“统一化”“多读写”“死记硬背”的作业现状，充分激发学生完成英语作业的热情，提高学生的综合思维能力。

一、作业设计探究背景

作业是教师根据学情，引导、督促学生巩固所学知识的重要手段，也是衡量课堂教学效果最直观的方式，但当今时代，学生作业量多，负担过重，导致学生的解题能力无法得到有效提升，这已经成为目前主要的问题。（剩余5699字）

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