小学主题课程实践探索与研究

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一、绪论

（一）研究意义

有好的课程才有好的教育，好的课程能创造适合学生发展的教育。主题课程是将学科间的相关知识打通、融合，形成具有连贯性、渐进性、综合性、挑战性的课程，能为学生提供未来成长的最大可能。

本课题研究旨在探索、完善、优化主题课程的实施路径，设计、实施有利于学生最大成长的课程。在主体课程学习的基础上，以“引、调、增、组、挖”等方式设计、提炼系列主题课程，并以PBL（指问题式学习或者项目式学习）的教学方法开展学习实践，实现课内外知识的拓展、联结与打通，提升问题解决能力，力求改变教材忽视横向联结、能力培养的弊端。（剩余4813字）

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