小学数学实践性作业的设计、实施及评价

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“双减”要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。那么，如何在有限的时间内，让学生通过作业既复习巩固所学知识，又提升自身能力，是对教师提出的一个挑战。作为学生课堂教学的延续和补充，数学作业是教学设计中的一个重要环节，是提高课堂教学效率的重要手段和保证。《义务教育数学课程标准》提出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。（剩余4940字）

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