“双减”背景下初中历史问题式作业设计

打开文本图片集

在“双减”背景下，笔者就初中历史问题式作业设计策略展开探究。本文从作业的概念出发，阐明问题式作业的基本含义；从国家“双减”政策、初中历史学业水平考试的要求、历史学科核心素养三个方面分析初中历史问题式作业设计的必要性；从凝练关键历史问题、提供丰富史料情境、给予必要方法指导等三个角度分析初中历史问题式作业设计的策略。（剩余6127字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。