农村学校高效音乐课堂的建构路径

【摘要】立足核心素养理念能更好地体现音乐学科的育人作用。文章以《普通高中课程方案和课程标准（2017版）》为前提，针对农村高中音乐课堂普遍存在的唯教师、唯知识、唯学校，忽视学生主体地位的教育现状，提出了将古典音乐与流行音乐、乐曲与舞蹈融合起来教学的策略，注重学生传承与创新意识的培养。

【关键词】农村；音乐教学；核心素养；问题；路径

【中图分类号】G633.951【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）04—0093—04

音乐学科是素质教育不可或缺的组成部分，它不但能培养学生的艺术鉴赏能力、审美能力和艺术表现力，激发学生的创造力，同时对提高学生的文化素养，增强学生的自信心，促进其全面发展具有重大意义。（剩余5016字）