应用型高校辅导员与专业课教师协同育人模式探究
——基于第二课堂活动的视角
摘 要：随着我国经济建设高速发展，社会文化转型提升，高等教育的改革亟待实现。第二课堂活动对培养学生的综合素质、促进高校进一步明确教育目标起到了明显作用，其作为独立的教育模式，也越来越受到高校管理者的重视。本文以应用型高校转型定位及育人目标为分析依据，结合辅导员与专业课教师工作职责展开分析，基于第二课堂活动的视角，细化第二课堂活动内容，明确启发意义，进而总结出协同育人模式。（剩余3437字）
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