基于情境的小学美术鉴赏教学探究

鉴赏教学是小学美术教学重要构成部分，对于小学生美术综合素质提升意义非常。小学生具有较强可塑性，可使其学习意识及学习能力得到加强，所以教师在美术鉴赏教学课堂要发挥出自身引导、组织作用，基于情境来为学生提供良好的鉴赏环境，这样才能强化学生鉴赏体验，有效提升美术鉴赏教学效果。

一、创设直观鉴赏情境

小学生思维是以形象思维为主，所以在美术鉴赏教学课堂，教师可以借助直观鉴赏情境来激发学生鉴赏动力，这样才能让学生主动参与到鉴赏体验中。（剩余832字）

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