基于微课应用的初中数学易错点教学策略

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摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：学生通过数学课程的学习，激发学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯。在实际问题解决中，创设合理的信息化学习环境，提升学生的探究热情，开阔学生的视野，激发学生的想象力，提高学生的信息素养。本文从以下四个方面论述用微课形式来探究数学教学中学生出现的易错点：更新观念，明确微课中的数学易错点；独立思考，利用微课理清易错点；巧设活动，利用微课进行易错点对比；温故知新，利用微课进行易错点复习。（剩余2023字）

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