教育与职业(上)

2026年05期

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职业教育专业期刊。研究职教理论，深化职教改革，沟通教育与职业，促进教育事业同经济建设和社会发展更好的结合，反映和报道各类... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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跨越“技能突破期”：高技能人才职业成长解析 [摘要]随着产业结构调整与技术创新迭代加速，高技能人才的角色已从传统的生产力要素，升级为驱动经济高质量发展、支撑产业转型升级的核心战略资源。采用质性方法追踪调查三种类型的高技能人才职业发展历程，发现高技能人才从新手阶段迈向专家阶段的关键是“...
数智赋能高职院校绿色技能人才培养的逻辑、挑战与策略 [摘要]数智赋能高职院校绿色技能人才培养，是职业教育在绿色转型与技术范式变革双重驱动下面临的结构性议题。数智赋能的内在逻辑植根于数智技术与绿色发展理念的理论同构性、产业升级与教学改革的实践共振，以及国内外政策的叠加效应。当前高职院校绿色技能...
职业教育助力乡村技能人才培育的现实样态与提升路径 [摘要]职业教育作为高技能人才培养的主阵地，其参与乡村技能人才培育的核心价值在于锚定数字技能关键资本积累，培养扎根乡村的数字技能人才；顺应技术变革驱动产业融合，培养引领乡村产业发展的复合型技能人才；强化文化资本传承功能，培养凝聚乡土文化的技...

共生抑或寄生：职继融通多元主体协同机制的质性探索 [摘要]职继融通是构建服务全民终身学习教育体系、建设学习型社会的关键路径。基于共生理论框架，运用扎根理论方法，对全国32份高等职业教育质量年度报告进行系统分析，并经由三级编码构建了职继融通多元主体协同机制的理论模型。该模型呈现了在制度环境、...
教育强国背景下技能型高校的类型确证、结构困境与系统重构 [摘要]在教育强国建设背景下，技能型高校被确立为高等教育的三大类型之一。整合多元智能、知识生产模式I和新内生发展理论，构建“人本一知识一制度”三维耦合框架。通过揭示三者之间的“价值牵引一知识载体一制度保障”互动机制,论证其作为独立类型的学理...

空间生产视角下老年教育的社会支持：逻辑起点、现实困境与破解路径 [摘要]空间作为老年教育开展的物质载体与社会关系场域，其生产与运作逻辑直接决定老年教育社会支持的可及性、适配性与可持续性。老年教育社会支持的运行并非资源的单向供给，而是多重空间辩证生产的动态过程，其逻辑起点可从物质、政策、文化三个核心维度展...
老年学习共同体发展的影响要素及干预策略 [摘要]基于生态系统理论，运用建构主义扎根方法,对典型老年学习共同体案例进行三级编码与持续比较，构建了包含四层系统的影响要素模型：微观系统(长者主体层)以“核心召集人与成员”为核心要素；中观系统(学共体实践层)聚焦“结构、过程、文化”三方面...

协同治理视角下职教专硕"U-E-S"培养机制诊断与优化 [摘要]职教专硕培养具有鲜明的跨界属性，其质量与运行成效取决于大学、企业与职业学校等多元主体能否形成稳定且有效的“U-E-S"培养机制。引入协同治理理论,基于“主体一过程一制度”三维分析框架,对该机制的现实运作进行系统诊断,发现存...
高职院校教师创新团队的时代内涵、实践特征与推进策略 [摘要]高职院校教师创新团队作为回应产业变革对人才培养需求的关键载体，承载着教学改革创新、科研技术创新与教师专业化成长的重要功能。从实践特征来看，领导示范是高职院校教师创新团队运行的核心，内生机制和团队学习是内部动力,协同机制和保障机制是外...
职业院校教师AI素养评价指标体系构建与实践路径 [摘要]立足职业教育类型属性，构建了包括5个一级指标及20个二级指标的职业院校教师AI素养评价指标体系，明确各指标的核心含义与权重分配，实现职业院校教师AI素养的可评价、可量化。提出构建“岗课赛证"联动的AI意识培养框架,强化AI...

数字赋能职业院校专业建设高质量发展的“敏捷—韧性"治理模式研究 [摘要]传统线性控制式专业治理模式难以适应数字时代产教系统复杂的非线性变化，需结合数字技术构建“敏捷一韧性”专业治理模式。数字赋能职业院校“敏捷一韧性”专业治理的运行机理为由“整体感知一双螺旋调适一智能决策一协同演化”构成的递进逻辑链条。据...
乡村振兴背景下高职农业类专业课程教学改革研究 [摘要]在乡村振兴战略深入推进的背景下，高等职业教育农业类专业承担着培养“懂农业、爱农村、爱农民"高素质技术技能人才的重要使命。以黄炎培职业教育思想为理论依据,对贵州省4所高职院校的153名教师与1788名学生开展问卷调查，系统分...