教育与教学研究

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2026年01期
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《教育与教学研究》是“RCCSE中国核心学术期刊”“中国人文社科AMI综合评价（A刊）扩展期刊”“中文核心期刊遴选扩展区...     展开

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卷首语

强国建设背景下的我国教育发展与改革
改革开放以来,我国各级各类教育快速发展,取得了历史性成就与世界性声誉,尤其是为发展中国家的教育改革提供了典范。1984年小学教育普及，2000年九年制义务教育基本普及，2024年全国义务教育巩固率达到 95.9% ，学前教育毛入园率、高中阶...

“数字化时代的教育变革”专题

ChatGPT如赋能新文科建设？
[摘要]伴随人工智能技术的迅速发展，ChatGPT作为一种先进的自然语言处理技术，正逐渐渗透到新文科建设领域中。ChatGPT是数智时代赋能新文科建设的强大工具，助力新文科从单一学科专业向跨学科交叉融合转变，在持续探索与建设中,体现新文科紧...

教育理论

回归教育的原点：知识价值观的逻辑变迁与精神指向
[摘要]知识价值观是个体以自己的需要为基础而形成的对知识重要性的看法。文章通过对原始知识型、古代知识型、现代知识型历史脉络的透视，梳理分析随着社会的转型，“一元文化论”知识价值观的演进逻辑与教育发展之间的关联。据此，以马克思主义实践观为指导...

课程与教学

语文统编教材“三位一体”阅读教学体系的三重逻辑
[摘要]“教读—自读—课外阅读”三位一体阅读教学体系的构建是语文统编教材内容结构编排的重要逻辑，能更好地回答语文教学过程中存在的“少慢差费"问题,抓住语文阅读教学的"牛鼻子”,培养学生的读书兴趣,引导学生多读书、读好书、...
中国共产党人精神谱系融入幼儿园课程的价值意蕴、系统设计与实践进路
[摘要]中国共产党人精神谱系是中国共产党在百余年的奋斗历程中，历经无数考验与挑战依旧保持青春活力、旺盛生命力的强大精神动力、文化根基，是幼儿园课程与教学的重要教育资源。新时代，推动中国共产党人精神谱系融入幼儿园课程不仅有助于培育幼儿的爱国情...

教师教育

小学教师双线混融教学胜任力及其评价指标体系建构
[摘要]随着全球教育数字化转型浪潮的加速推进，双线混融教学已成为课堂教学的新形态，对现代的小学教师教学胜任力提出了更高要求。文章在梳理小学教师双线混融教学胜任力相关文献的基础上对其内涵与评价指标进行探究，认为：小学教师双线混融教学胜任力是小...
基于共研主题的教育硕士双导师协同育人机制探索
[摘要]教育硕士培养存在校内学习与校外实践相割裂的“学践分离”现象，表现为专业实践零散和脱离真实实践，已成为校内外双导师有效协同育人的堵点。共研主题链接实践问题、研究课题和论文选题,促进校内导师、校外导师、教育硕士生三方协同，是发挥教育硕士...

教育管理

英国职业资格考试的萌芽及启示
[摘要]英国的正式职业资格考试萌芽于19世纪。萌芽的原因在于职业专门化的需求，,社会越来越重视对从业人员资格能力的确认;人们对行业从业人员资格的重视以及有识之士的推动。其萌芽的表现主要有两个：民间机构组织职业资格考试;职业资格考试的结果得到...
“新质生产力 + 教育”研究的热点透视与未来展望
[摘要]学界在新质生产力与教育交叉领域成果丰硕,但尚未建构系统性知识架构。文章基于128篇核心中文文献,运用LDA(Latent Dirichlet Allocation)主题模型和扎根编码梳理了该领域的研究热点，并探讨了未来方向。研究发现...

特设专栏

利用刺激等量教学提升孤独症学生推演能力的干预研究
[摘要]推演能力的提升对孤独症学生学业发展至关重要。文章采用跨行为多探测实验设计，远程培训孤独症学生家长实施刺激等量教学,家长通过直接教学6个生僻词图片（A）与语音(B)、语音(B)与汉字(C)之间的等量关系,以提升学生的推演能力。结果显示...
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