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[中图分类号]G625.1[文献标志码］A[文章编号]1674-6120（2026）01-0060-17
随着全球教育数字化转型浪潮的加速推进，线上线下双线混融教学已从应急性教育手段演变为教育新常态中的核心形态。这要求教师在物理空间与虚拟空间的交织中实现教学要素的有机重组，在技术工具与教学法的深度融合中完成认知结构的动态建构，这对传统教师教学胜任力框架提出了新的挑战。（剩余14142字）
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小学教师双线混融教学胜任力及其评价指标体系建构
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