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2025年24期

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类型

半月刊

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学术

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中华优秀传统文化融入大学生日常思想政治教育的逻辑理路与实践进路 将中华优秀传统文化核心要义与大学生日常思想政治教育相结合，是培养德才兼备时代先锋的重要途径。本研究深入剖析相关理论，全面阐述将此策略付诸实践的重要性，同时指出传统文化与思想政治教育在道德教育目标、全面发展追求、知行合一实践原则等方面的内在契...
“一带一路”背景下中文教学与专业技术融合的海外输出路径研究 随着“一带一路”倡议的深入推进和国际人才需求的日益增长，“中文 + 职业技能”国际化人才培养，已成为高等教育“走出去”的重要方式。截至2022年，已有159个国家设立了1500多所孔子学院和孔子课堂，累计培养各类学员1300多万人；180多...
中国式现代化视域下新闻传播人才卓越培养体系建构策略 中国式现代化对新闻传播人才提出政治过硬、家国情怀、专业精湛、勇于创新的要求。然而，当前培养过程中存在目标与时代需求偏差、实践教学薄弱导致能力失衡、师资素养与卓越要求存在差距等问题。针对这些问题，需将培养定位校准为对接中国式现代化需求，将实践...
乡土文化与乡村教学融合发展路径研究 乡土文化承载着地域历史记忆、民俗传统与生产生活智慧，是中华民族文化根系的重要分支，更是乡村振兴的精神内核与培育文化自信的鲜活素材。乡土文化作为传统文化的地方具象，其活态传承与创新发展，离不开教育尤其是职业教育的深度介入与赋能。高职教育以“...
基于校本特色资源的小学语文跨学科学习实践研究 义务教育小学语文教材（以下提到的单元内容均出自此教材）中的人文主题很多会天然蕴含跨学科元素，为开展跨学科学习提供良好契机。然而，要将这一契机转化为生动的教学实践，往往需要辅助性的教学资源作为支撑。本文中，校本资源是指教育工作者依托学校这一育...
高职英语教学中“讲好中国故事”的实践路径探索与文化自信培育 高职英语教学中存在重语言技能训练、轻文化育人功能的问题，导致学生文化自信培育不足。针对这一问题，本文以本土性为核心挖掘地方历史文化、红色文化及现代发展成就等资源，以互动性为关键设计情景模拟、小组讨论、演讲比赛等沉浸式教学场景，以职业性为导向...
体教融合背景下陕西高校体育仪式教育赋能校园文化认同的路径研究 体教融合政策的深入实施，为高等院校体育教学和校园文化的综合性发展带来了全新机遇。而体育仪式教育是高等院校体育文化认同的关键载体，对增强校园文化认同具有特殊的意义和价值。本文以陕西高校为研究对象，深入探究体育仪式教育对于校园文化认同的影响力，...
高中英语课堂中实现文本深度阅读的教学策略探究 英语是当前全球至关重要的沟通工具，英语教学的质量和效果也日益受到教育领域的重视。在高中学科体系中，英语课堂是提升学生语言能力、培养学生文化意识的关键环节。目前，由于传统教学方法以及英语教材的局限性，学生的阅读策略普遍缺失，高中英语课堂教学很...

AIGC赋能与POA驱动下大学英语“师一生一AI”三元协同教学评价 为应对大学英语“学用分离”的问题，产出导向法（Production-OrientedApproach，简称POA）提出了师生合作评价模式。该模式通过“课前设计一课中实施一课后深化”三个阶段，将评价融入教学全过程，以实现“以评促学”的目标。然...
新质生产力视域下职业本科“专创融合”教育的价值内涵和育人标准 新质生产力以新技术的深入应用为驱动力，以新产业、新业态和新模式的迅速涌现为显著特征，进而构建起新型社会生产关系和社会制度体系。职业本科“专创融合”教育是培育兼具专业知识和创新创业知识的复合型高层次技术技能人才的关键举措，它为实施人才强国战略...
高校数智教育驱动拔尖创新人才培养：潜力、挑战与对策 教育与数字化的有机融合是开辟教育事业发展新赛道、塑造现代化发展新优势的重要途径。在这个充满挑战与机遇的新时代，数字技术正以飞跃式的发展速度与教育体系深度融合，重塑课堂教学方式、教学资源获取路径以及师生互动模式，全面改变着教育的传统面貌。在此...
产教融合背景下高职视觉传达设计专业建设探讨 在新时期，加强高职视觉传达设计专业建设是培养更多优秀人才的关键。以产教融合为契机，积极探索高职视觉传达设计专业的建设路径，构建兼具专业性与适应性的视觉传达设计专业体系，已成为高职院校发展的必然趋势。基于此，本文深入剖析了高职视觉传达设计专业...
微信翻转课堂结合CBCR整合教学法在儿科实习教学中的实践与效果评估 临床思维能力是医学生向合格医师转变的核心能力。然而，传统儿科实习教学存在诸多问题，如临床资源受限、学生主动性不足以及逻辑思维混乱等。微信翻转课堂（FlippedClassroom）结合基于案例的临床思维教学法（Case-BasedClini...
服务区域产业发展的现代产业学院建设实践探索与策略研究 在“十四五”规划与2035年远景目标的指引下，我国正加速融入数字化浪潮，全面推进数字中国建设进程。在这一过程中，我国既注重数字技术与传统实体经济的深度融合，也迫切需要构建起完整的人才培养体系。高等职业教育院校与产业界的协作情况，直接决定着现...

记录单在小学低段科学课堂学习评价中的应用 教学评一体化是当前小学科学课堂教学改革的核心方向之一。针对小学低段学生认知特点与科学学习规律，本文以苏教版小学科学一年级上册第三单元“探究秋叶的秘密”一课为例，结合课堂教学实践，从“结合学习特点，生成评价要点”“紧扣学习目标，落实评价任务”...
“协同育人”理念下高职体育课程“体心融合”教学改革与实践 “体育不仅强身，更应健心”。在高职教育阶段，学生面临学习压力、就业焦虑和人际关系等多重心理挑战，传统体育课程已难以满足学生全面发展的需求。在此背景下，推进高职体育课程“体心融合”教学改革，有助于提升学生身心健康发展水平、强化课程育人的协同性...
语言康复与培智学校生活语文教学的有机整合 在“康教结合”的特殊教育发展背景下，《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》明确要求推动医疗康复与特殊教育深度融合。语言康复作为培智教育的核心任务之一，与生活语文教学的有机整合，既能彰显语文学科工具性、人文性与生活性的统一，又能满足智障学生语...
基于多元智能理论的分层试题命制路径分析 在当前深化教育评价改革、强化素养导向的背景下，地理学科考试命题如何科学测评学生核心素养的发展水平，已成为地理教育研究与实践的重要议题。《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》明确强调，应构建以真实情境为载体、以问题解决为导向的...
价值塑造与场域拓展：学前儿童社会教育课程思政的改革逻辑与实践进路 在中国特色社会主义新时代“落实立德树人根本任务”与“构建高质量教育体系”的指引下，全面推进课程思政建设已成为我国高等教育改革发展的核心议程。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，“必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点”，“使...
历史短视频与高中历史教学的深度融合策略 教育部《“十四五”教育事业发展规划》明确提出，要推进教育数字化转型，深化信息技术与学科教学的融合创新。基于此，文章以历史短视频为数字化教学载体，明确了历史短视频与深度融合的内涵，提出了教育性、适宜性和合法性等深度融合原则，并从融合基础、融合...
基于乡村自然环境开发的幼儿教学活动开展 在城乡教育均衡发展的国家战略背景下，乡村学前教育亟须探索低成本、高质量发展路径。启东市作为江海交汇的沙地文化之乡，拥有得天独厚的滩涂湿地、农耕传统与渔乡智慧，但这些宝贵的自然环境资源尚未充分转化为优质的幼儿教育资源。因此，有必要加强对基于乡...
生态翻译学视域下旅游景区语言景观英译教学研究 随着旅游国际化进程持续加快，旅游景区语言景观英译不仅成为传递地域文化特质、保障国际游客游览体验的重要载体，将其融入英语教学更是培养具备景区英译专业能力人才的必要环节。但当前景区语言景观英译教学，常受限于缺乏与实践场景深度适配的理论框架支撑，...
现代信息技术支持下思维导图教学在普外科实习带教中的应用分析 普外科的疾病类型比较复杂，具有突发性、进展快等特点，对于临床医生的技能要求较高。实习带教是普外科教学的重要环节，旨在提高实习生的基础知识掌握程度与实践操作能力，帮助其顺利完成角色转变，提升岗位胜任力。常规带教方法以理论授课为主，实习生多处于...
OBE理念下微生物学课程教学模式构建与实践 1OBE理念与微生物学课程建设在中国特色社会主义新时代背景下，国家积极响应全球工程教育改革趋势，大力开展工程教育专业认证实践，于2015年4月成立了中国工程教育专业认证协会，并于2016年加入国际工程教育互认协议《华盛顿协议》。成果导向教...

产教协同育人视域下的“汽车电子技术”课程教学改革与实践 随着人工智能、大数据以及云计算等技术的不断进展，汽车电子领域正朝着智能化、网联化的方向持续演进。自动驾驶、智能车辆以及车联网已成为行业关注的重点。新能源汽车的广泛应用，推动了电池管理、电机控制以及能量回收等关键技术领域的发展，高性能且高可靠...
OBE理念下高校发展型资助育人路径研究 发展型资助育人是指围绕立德树人根本任务，以家庭经济困难学生身心健康发展为核心，在保障经费和物质资助的基础上，同步开展的资助育人工作。目前，高校在践行发展型资助育人工作时，还存在诸多问题，受资助大学生往往会面临身心发展、学业修习、素养提升、入...
新质生产力视域下高校劳动教育的理论内涵和实践意蕴 在新时代背景下，以科技创新为主导的新质生产力正在重塑经济社会发展格局，也对高等教育体系提出了新的要求。高等教育作为教育、科技、人才“三位一体”协同发展的关键枢纽，其使命之一是培养堪当民族复兴大任的时代新人。而劳动教育作为高校人才培养的重要环...
新时代教育评价改革背景下高校教师绩效考核评价体系的构建 传统高校教师绩效考核存在诸多问题，如重科研轻教学的功利化倾向、忽视个体差异的同质化问题，以及局限于奖惩的工具化误区。其根源在于评价指标偏离育人核心、评价方法采用“一刀切”模式、评价结果运用方式单一。在新时代教育评价改革视角下，坚持以“立德树...
新文科与创新创业教育融合的内在逻辑、实践困境与路径优化 2017年，美国西拉姆学院率先提出“新文科”概念，旨在将新技术与传统文科相结合，推动学科重组和开展跨学科学习。面对日新月异的技术进步以及社会发展的多样变化，新文科建设在我国被提上日程。2018年，教育部高等教育司在“四新”建设中明确提及“新...
高校“一站式” 学生社区管理模式：武夷学院的创新与探索 近年来，为进一步优化高校思想政治教育工作、强化学生管理，各高校纷纷开展“一站式”学生社区建设。凭借其特殊的地理位置和多元化发展优势，将党建引领置于首位，通过“战略谋划、系统整合、共治共享、平台搭建、智慧赋能”等一系列创新举措，使“一站式”学...
数字化教育背景下“内科学”循证教学模式构建与实践研究 随着教育数字化转型的深入推进以及“新医科”建设的战略需求，传统“内科学”教学模式在资源分配、教学效率以及临床思维培养等方面正面临着严峻挑战。本文针对当前“内科学”教学中存在的过度依赖教师经验、理论与实践相脱节、难以适应数智时代要求等问题，探...
“5E”教学模式在“营养与食品卫生学”课程中的应用 随着高等教育内涵式发展的深入推进，课堂教学改革已成为提升人才培养质量的关键环节。“营养与食品卫生学”作为预防医学专业的核心课程，具有较强的科学性、社会性和应用性。传统教学模式存在“重知识传授、轻能力培养”“一考定成绩”等问题，难以满足新时代...
产教融合视域下大数据与会计专业“双师型”教师培养的校企协同创新实践 步入21世纪，各行业领域的竞争越发激烈。制造业的竞争，从根本上说是人才竞争与职业教育竞争。《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023一2025年）》的颁布实施以及《中华人民共和国会计法》的施行，使得职业教育会计专业正式更名为“大数据与...
OBE教育理念下的“机械精度”实验教学改革探讨 成果导向教育（Outcome-Based Education，OBE）理念是一种以成果为目标导向、以学生为本，运用逆向思维进行课程体系建设的先进教育理念。为使我国工程教育获得国际认可，2016年我国加入《华盛顿协议》组织，我国工程教育专业认...
新质生产力背景下基层开放大学行业特色学院建设的创新路径研究 新一轮科技革命和产业变革正深刻重塑全球经济格局与竞争态势。新质生产力是以科技创新为核心驱动，超越传统增长模式与生产力发展路径的先进形态，已成为推动中国经济高质量发展的核心力量。它不仅强调技术层面的革新，更注重劳动者、劳动资料、劳动对象及其组...
综合实践项目化学习中培养学生高阶思维的路径探究 根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》中“培养学生问题解决能力与创新精神”等相关要求，将利用项目化课程发展学生的“高阶思维”确立为关键目标，显得尤为必要。当前，小学综合实践项目化学习存在“重活动形式、轻思维深度”的突出问题，多数项目仅停留在...

职业素养培育与高职院校价值观教育融合的实践路径研究 当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，新质生产力正在成为推动经济社会高质量发展的核心动力。职业教育作为与产业发展联系最紧密、最直接的教育类型，肩负着培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的重要使命。随着《...
高职思政课“四驱动”体验式教学模式探析 当今世界正经历百年未有之大变局，在复杂多变的国内外形势与人工智能浪潮的双重冲击下，我国高校思政课面临着教学内容针对性不强、体验感不足、吸引力与共情力不够的挑战。国家公布的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为新时代学校思想政治教...
民办高校“一站式”学生社区育人模式构建路径研究 本研究聚焦民办高校“一站式”学生社区育人模式的构建，旨在回应高等教育改革背景下民办高校落实立德树人根本任务的独特挑战。本研究通过分析资本逻辑与教育公益性的互构关系，致力于摆脱公办经验移植困境，构建包含数字赋能、风险防控和动态评估的“三层赋能...
高职院校构建多方协同的劳动教育实践模式研究 2020年，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，随后教育部为落实该意见制定了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，为新时代劳动教育提供了根本遵循与实施指南。文件强调，劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特...
应用型本科院校实践教学质量评价指标体系模型设计 在“中国制造2025”战略的宏观引导下，我国社会经济正处于高速发展时期，对具备创新能力与实践素养的应用型人才需求日益迫切。人才是助力国家现代化与产业升级的核心资源，其培养质量直接关系到社会发展的可持续性与核心竞争力的提升。高等院校作为高层次...
职业教育一流核心课程与优质教材的开发路径与评价体系研究 1职业教育核心课程与教材建设的现状分析《2023年职业教育一流核心课程建设指南》明确提出，要围绕现代化产业体系重点领域，优先在先进制造业、现代服务业、现代农业等方向，建设约500门一流专业核心课程；这些课程的设计与内容必须贴近企业生产实际...
五年制高职眼视光技术专业“眼镜定配技术”智慧课程建设研究与实践 随着眼健康产业的快速发展和转型升级，对眼视光技术人才的需求日益增长，要求不断提升。传统教学模式已难以满足新时代对高技术技能人才培养的需求，这一问题在实践性极强的“眼镜定配技术”课程中尤为突出。作为眼视光技术专业的核心课程，“眼镜定配技术”涉...
“大思政课”视域下素质教育基地音乐特色课程群的实践路径与效能评估研究 近年来，“大思政课”建设成为我国高等教育及基础教育改革的核心议题。2020年以来，教育部多次强调要善于使用“大思政课”，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，进而明确要求将思政教育融入各类课程与实践场景当中，打造出全过程育人的工作格局。与此同时...
基于护生需求的五年制高职 “生理学”课程思政实践研究 2018年全国教育大会明确指出，我国教育的根本任务是“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。此次大会同时强调了将立德树人融入教育教学各环节，引发了全国高校对“课程思政”的探索高潮。“课程思政”的核心要义是构建全员、全程、全课程育...

高校二级心理工作站在大学生职业生涯规划上的实践应用 高校二级心理工作站作为心理健康教育与职业生涯规划相融合的重要平台，正逐渐成为提升大学生心理素质和职业适应能力的关键载体。随着社会对心理健康和职业发展的双重关注日益增强，传统心理服务模式暴露出专业性欠缺、内容单一以及学生参与度不高等问题。本文...
基于校企合作模式下的大学生就业创业创新策略 随着教育改革的持续深入，高等教育逐渐全面普及并越发大众化，毕业生数量逐年递增。在这一背景下，大学生就业创业教育受到了社会各界的广泛关注。学校在开展大学生就业创业教育时，应引导学生尝试自主创业。自主创业不仅能减轻学生的就业压力，还能激发学生的...
OBE理念下云南省地方本科院校青年教师教学能力提升策略研究 OBE理念是当下教育领域改革的前沿思想，其核心要义在于推动教育系统开展深层次、结构性的变革与提升。这种变革并非盲目进行，而是紧紧围绕一个清晰且实际的目标——让每一位学习者都能切实掌握未来进入社会、参与实践所必备的核心能力，从而在竞争激烈的社...
特殊教育背景下数学课堂消极沉默现象的研究 现阶段，我国特殊教育受到重视，与义务教育实现了协同发展。在特殊教育实践中，课堂教学是提升教育质量的核心环节。在当下的数学课堂上，“教师讲授、学生聆听”是最为常见的教学方式。然而，学生在聆听时，往往面无表情，甚至目光游离，课堂上消极沉默现象较...
博士研究生毕业季的困境与辅导员介入路径 在高等教育大众化背景下，博士研究生作为国家高层次创新人才的核心储备力量，其培养质量与成长状态直接关系到科技创新与人才战略的落地成效。毕业季作为博士研究生学术生涯与职业生命的衔接节点，不仅是成果检验的收官阶段，更是多重压力交织的高压时期。在此...
残障儿童送教上门的专业困境与策略研究 本研究以某特殊教育学校开展的送教上门服务作为研究对象，运用质性访谈与参与式观察的方法，深入剖析残障儿童在送教上门服务过程中面临的专业困境，并结合社会工作专业方法提出相应的干预策略。研究发现，当前送教上门服务存在服务专业性欠缺、跨专业协作机制...
人工智能赋能粤港澳大湾区青年奋斗精神培育的精准思政教学创新研究 精准化思政课教学是提高教育精确性与成效的关键模式，其主要内涵在于准确把握受教育者的个体差异与成长需求，实现思政课教学全流程的精准匹配与改革创新。粤港澳大湾区是我国开放程度最高的地区之一，粤港澳青年群体的拼搏品质，对大湾区的跨越式发展、协同合...
特殊教育培智学生社会实践社会责任意识培育路径探索 培智教育是义务教育的重要组成部分，培智学生同样享有接受高质量思政教育的权利。社会责任意识是培智教育阶段思政教育的核心内容之一，依托社会实践活动这一充分以学生为主体的教育形式，能够丰富特殊学生的感知体验，让“社会责任意识”的培育在潜移默化中得...
基于奋斗精神纾解大学生 “躺平”心态的路径探讨 进入新时代以来，国家对大学生群体的关注程度不断提升。大学生作为社会发展的重要力量，应当肩负起社会发展的重要职责，履行当代大学生的时代使命，为社会、人民和国家的发展拼搏奋斗。然而，在国家与民族发展的关键时期，部分大学生的思想、心理和行为发生了...
集团项目化教研提升乡村小学语文教师专业发展的实践路径 集团化办学政策的推进，为打破相关困境提供了制度保障。该政策通过“优质核心校与乡村成员校联动”的方式，将分散的教研资源整合起来，形成“协同发展”的教研生态。而项目化教研作为一种“以问题为导向、以实践为核心”的教研模式，恰好能将集团资源优势转化...
工匠精神对大学生职业认同与职业道德养成的导向作用 中共中央、国务院在《关于深化产业工人队伍建设改革的意见》中明确要求“深入开展‘劳模工匠进校园’行动，将劳模精神、劳动精神、工匠精神纳入大思政课工作体系”，以此引导青年一代筑牢工匠精神理念、走技能报国之路。在制造强国建设与高质量发展的时代背景...
新时代高校科技教育与人文教育协同发展研究 新时代，社会对复合型人才的需求越发迫切，然而高校科技教育与人文教育割裂的现状，却严重制约着人才的全面发展。课程体系相互分离、教师知识结构单一、校园文化缺乏融合、评价导向存在偏差，是当前高校教育面临的主要问题。为解决这些问题，可通过优化跨学科...
基于深度学习的 “医学遗传学”课程教学改革与实践 “医学遗传学”是连接基础医学与临床实践的关键桥梁。随着基因组学、生物信息学以及精准医疗的快速发展，其在现代医学教育中的地位日益提升。然而，当前课程教学中仍存在一些痛点问题，如教学内容更新滞后、教学模式单一、实践环节薄弱、与临床脱节等。针对这...