高等建筑教育

目录

高等教育发展与改革

建筑行业特色大学高质量发展：困境与路径

摘要：行业特色型大学是我国高等教育体系的重要组成部分，也是推动行业经济发展的重要力量。建筑类高校是典型的行业特色型大学，必然要走向与建筑产业深度融合、共生发展的新阶段。随着高等教育改革的日趋深入以及建筑行业转型升级的迫切需求，传统的建筑类大...

“领跑型”公路隧道工程一流本科人才培养的理念与实践

摘要：针对我国交通强国建设对公路隧道专业人才培养“世界前列①”的新要求，开展了公路隧道工程本科人才教育教学改革与实践，提出并施行了以培养“领跑型”一流本科人才为目标的工程教育理念与教学方法。构建并施行了“两阶段、三导师、四平台”的人才培养模...

专业建设与人才培养

工程认证背景下复杂工程问题驱动的新工科人才培养模式探究

摘要：培养具备解决复杂工程问题能力的工程师是工程教育认证的核心要求。北京工业大学建筑环境与能源应用工程专业基于“三元协同”核心理念，构建了以分模块必备知识体系、分层级多维度综合实践教学体系和全方位综合素质培养机制为核心的人才培养模式。该模式...

工程建造人才的工程社会意识培养路径探索

摘要：新时代工程建造高质量发展对工程教育提出了新要求。工程建造人才的培养目标需要基于高等教育的工程范式，从注重工程科学与技术知识的讲授，拓展到包括工程社会意识和社会思维的全方面素质培养。文章分析了工程社会意识的内涵及构成，指出工程社会意识的...

专业学位与研究生教育

文化耦合：新工科背景下研究生家国情怀和知识能力的融合培养

摘要：新工科背景下，为实现研究生家国情怀培育与知识能力提升的融合培养，本文依托东南大学交通运输工程学科研究生培养实践，提出了研究生“文化耦合”培养模式，阐述了特色课程平台、多元研学实践平台和高水平资源平台以及学科文化建设。通过教学活动、学术...

岩土类研究生专业课程教学现状与“融研于教”教改思路初探

摘要：岩土类研究生专业课程具有内容繁杂、规范性强、理论与实践结合密切的特点，通过分析岩土类研究生专业课程教学现状及存在的问题，提出“融研于教”教学模式改革的必要性和紧迫性，探讨基于科研案例的岩土类研究生专业课程教学模式，包括科学研究成果的搜...

“3+7+2”：全日制专业学位研究生的企业实践模式初探

摘要：全日制专业学位研究生培养，拥有不同于学术型研究生的定位、特征和框架。因此，本文根据建筑类院校专业型研究生培育的特殊性，重点构建了研究生企业实践的“3+7+2”模式，并系统探讨了实践中“启动—强化—验收”各阶段的培育要点（包括周期、地点...

教学成果与经验交流

建筑工业化与智能建造背景下新型土木工程施工教学体系构建

编者按：全球新一轮科技革命与工业革命如火如荼的背景下，我国建筑行业发展面临着前所未有的规模化、集成度与综合性，呈现多学科交叉、多要素综合、多系统集成的全新格局，培养具有国际视野、创新能力、学科交叉素养与使命担当精神的大土建类工程高水平创新人...

基于CDIOF-BIM的土木工程联合毕业设计教学实践与思考

摘要：针对土木工程专业毕业设计各专业单独实施、缺乏多专业配合的普遍现状，提出基于CDIOF-BIM的联合毕业设计教学模式。该模式以CDIOF为指导思想，以实际工程项目为依托，以BIM技术为平台纽带，制定了相应的教学流程和方法。通过对CDIO...

融通与集成——建筑学专业本科教学体系和教学模式改革实践

摘要：为适应国际建筑教育发展趋势和应对新型城镇化发展及创新驱动国家战略，针对彼时建筑学专业教学普遍存在的知识割裂、知行脱节和平台建设的局限等问题，东南大学建筑学院结合建筑学专业创新人才的培养目标，以“学做融创、通合一体”为理念，通过对课程体...

思政课程与课程思政

课程思政与专业课程“同向同行”的铸魂育人路径探究

摘要：专业课程是课程思政建设的主要依托，在专业课中融入思政教育具有重要意义。本文以钢结构原理课程为例，探讨了课程思政与专业课程协同教育的实践路径。育人要找方向，抓重点，文中以授课目标为主线，以专业知识点为背景，找准五个切入点。通过切入点将教...

建筑美学课程的思政教育路径探析

摘要：在新工科时代教学背景下，专业知识的教授不应是孤立的，而应与思想政治教育紧密联系。建筑美学课程应与思政教育相结合，以提升课程教学水平与质量、实现培养德才兼备的社会主义现代化人才立德树人为教学目标，为培养服务于社会主义现代化建设的高素质人...

课程建设与教学改革

基于CDIO理念的土木工程专业建筑类课程一体化教学设计初探

摘要：本研究基于CDIO工程教育的构思、设计、实现和运作一体化教学计划理念，分析土木工程专业建筑类课程一体化教学设计和课程的选修学期等特点对学生知识体系架构的形成和毕业设计质量的影响，以此探索通过建筑类课程的一体化教学设计提高土木工程专业毕...

弹性力学探究式案例教学的设计与实践

摘要：在国家“金课”建设的背景下，探究式教学既要强调“教”与“学”的统一，又要重视“教”与“研”的融合，现已成为高等教育教学改革的关注热点。在力学课程中融入探究式教学，能够更好地激发学生的学习热情和创新精神，加深对所学知识的理解和掌握，同时...

基于MOOC的混凝土结构课程混合式教学设计与实践

摘要：慕课（MOOC），即大规模开放在线课程，是信息技术与教育结合的一种重要形式。它为混合式教学提供了支撑和保障，对高校课程教学改革及内涵式发展起到了十分重要的推动作用。依托武汉大学国家精品资源共享课程混凝结构设计（简称混凝土结构），进行M...

建筑学专业情境化教学模式探析

摘要：在一流专业建设背景下，时代环境、社会需求、建筑学专业本身的综合性特征、实践性特点和独特的思维方式要求建筑学专业人才培养改变传统教学模式，寻求激活惰性知识的多维途径，探索师生共导式教学模式，营造分享和参与式学习氛围，以此为目标，借助环境...

实践教学与创新教育

综合型创新性人才培养实验课程建设与实践

摘要：重庆大学土木工程学院以国家“双一流”“双万计划”“卓越计划”“新工科建设”等政策战略和改革项目为契机，以培养富有创新精神和卓越实践应用能力的综合型工科人才为建设目标，通过知识体系完善、研学资源融合、跨学科交叉、教学信息化建设和多样化教...

批判的“视知觉训练”：一次建筑美术教改

摘要：目前国内的建筑美术教育，可以归纳为“传统技法训练”“结构素描训练”以及更符合当下趋势的“视知觉训练”三大体系。通过分析它们的发源和特点，对比不同学者的教学总结，可以归纳出现今国内建筑美术教育概况及其革新方向。同时，在深入分析“视知觉训...

钢结构实验教学改革

摘要：土木工程结构试验是一门重要的专业课程，按材料主要分为钢结构和混凝土结构两部分。针对当前钢结构部分实验教学重理论轻实践、实验内容少、无法加强理论教学效果、学生动手实践环节少等问题，从教学方法、教学内容等方面进行教学改革探索。在实验教学方...

信息素养教育嵌入专业课创新实践教学活动的研究

摘要：借助信息素养创新实践教学活动，培养大学生的信息技能和创新意识，从而实现大学生专业知识和信息能力同步提升的目的。在计量经济学课程教学中嵌入信息素养创新实践教学活动，对课程的教学计划、教学方式、教学内容和目标等进行深入探讨。实践表明，信息...

现代教育技术与应用

土建类毕业设计在线指导教学的困境与对策

摘要：土建类毕业设计是将专业理论与工程实践相融合的专项综合训练，任务多且繁重。本文结合土建类专业毕业设计实践教学特点，就新冠肺炎疫情下如何有效开展在线指导教学提出了应对措施，以保证毕业设计教学进度和质量。通过对土建类毕业设计在线指导教学存在...

疫情防控下港口航道与海岸工程专业在线教学的实践与思考

摘要： 2020年初，新冠肺炎疫情全球爆发。在教育部“停课不停教，停课不停学”的要求下，在线教学受到了前所未有的关注。如何保障在线教学的质量，确保学生的学习效果，是疫情期间的教学难点。本文以同济大学港航专业为例，对在线教学的平台选取、组织安...

高校管理与校园文化

教师党支部建设促进高校基层治理的理论与实践研究

摘要：教师党支部建设促进高校基层治理，既是落实“加强党的全面领导”的集中体现，又是实现“一切工作到支部”的基本路径，也是发挥“领导基层治理”战斗堡垒作用的必然要求。以“三级联通”为目标完善高校基层治理工作机制，以“三重培训”为基础提升高校基...

红岩精神融入新时代大学生理想信念教育研究

摘要：大学生是未来兴国、强国的主力军，要肩负起时代赋予的使命，就需要有坚定的理想信念。红岩精神作为第一批被纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神之一，是进行理想信念教育的重要资源。因此，要立足新时代背景，弘扬红岩精神在理想信念教育的重要作用。要...

马克思主义理论与思政课程教学研究

群文阅读：红色经典与思政课程的融合路径探究

编者按：思想政治理论课具有鲜明的意识形态特征和价值导向，是传播马克思主义理论、强化价值引领和维护国家意识形态安全的主战场，是“落实立德树人根本任务的关键课程”。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思想政治理论课建设。习近平...

新时代本科思想政治理论课整体质量评价论析

摘要：新时代本科思想政治理论课的发展已经从注重外延式增长进入强调内涵式发展的新阶段。鉴于此，建立科学合理的思想政治理论课整体质量评价是当务之急。重视本科思想政治理论课整体质量评价体现在4个方面，在评价主体上应实现从单主体评价向双主体交互评价...

基于Nvivo12 Plus的劳动教育实践基地评定标准分析

摘要：劳动教育是培养人全面发展的重要组成部分，劳动教育实践基地评定标准对劳动教育基地建设有着重要的引领指导作用。本文采用 Nvivo12 Plus 对7个省市的劳动教育实践基地评定标准进行编码和归类分析，发现已设立的评定标准体系具有强调安全...