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数字技术正以前所未有的速度，将我们带入一个高度互联、数据流动的时代。当生成式人工智能能够一键生成心理教学案例时，我们不得不承认，人工智能已不仅仅是辅助工具，更是融入心理健康教育生态的“新同事”。
数字素养，首先呼唤敏锐的“数字觉察力”。学生的数字足迹、社交媒体的情感倾向、在线学习的参与模式、智能设备的使用习惯等，都可能成为心理状态的“数字镜像”。（剩余726字）
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AI时代,心理教师重塑数字素养
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