“院士故事”育人：小学德育微课探索
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作为培育时代新人的奠基工程，小学德育必须立足国家战略需求，打破传统教育壁垒，探索兼具思想高度与实践温度的育人路径。地处“院士之乡”，依托本土院士资源开展德育工作，具有得天独厚的优势。学校将本土院士故事系统性融入小学德育微课实践，为县域小学德育创新提供了可借鉴的实践参考。
一、确立“院士故事”德育微课育人模式
（一）小学德育微课的要求
小学阶段作为学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，德育工作须注重具象化、生活化与趣味性，避免抽象的理论灌输。（剩余3203字）