经历共同的课程探险：指向学校课程育人的实践探索

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《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》要求课程教学要超越单纯的知识传递，通过素养导向的目标、结构化的内容、实践性的教学、发展性的评价以及系统性的课程管理，将立德树人根本任务落实到每一门课程、每一个课堂和每一个教育环节之中。课程方案转化为生动的育人实践，面临着教师理解难转化难、教研改革难持续难、课堂实践变革常态实施难的三重困境。（剩余3276字）

试读结束

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