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中图分类号：H319文献标识码：A 文章编号：2095-4891（2026）01-0027-09
1.引言
尽管面临伦理争议与技术质疑，人工智能（Artificial Intelligence，以下简称AI）技术仍以不可阻挡之势渗透教育领域（洪玲2023）。以ChatGPT为代表的人工智能工具，基于强大算力，实现了与教育场景的深度融合，为教育数字化发展提供了强大的技术动力。（剩余11095字）
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ChatGPT对二语教育研究的双刃剑效应：基于教师视角的现象学研究
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