基于项目式学习的课文教学策略
——以《荷塘月色》为例
在语文教学中，单篇课文教学常面临目标模糊、学生参与度低、知识与实践脱节等问题。本文以《荷塘月色》为例，基于项目式学习理念，围绕“情境性、任务性、整合性、实践性”四大特征与“项目准备一项目实施一项目总结”三大项目实施阶段，通过明确“本质问题”与“驱动性问题”的双层问题设计，将文本解读、审美鉴赏、文化探究与创作实践深度融合，将抽象的散文学习转化为可操作、可视化的语言实践活动，最终实现学生语文核心素养的提升，为单篇课文的项目化教学提供可借鉴的实践范式。（剩余5051字）