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【中图分类号】G615【文献标识码】A【文章编号】1004-4604（2025）12-0003-07
教师的情绪信念既为自身情绪表达与教育教学行为筑牢内在锚点，也为幼儿的情绪识别、理解与调节提供清晰参照，更为幼儿社会情感能力的长效发展奠定坚实基础。本期“视点"文章聚焦幼儿园教师情绪信念的特征及其对幼儿社会情感学习的影响，以期滋养幼儿情绪感知与成长的心灵沃土，照亮师幼情感共育之路。（剩余8682字）
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教师情绪信念特征及其对幼儿社会情感学习的影响研究
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