教学代人感的内涵分析、价值意蕴及促成策略

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[中图分类号]G421[文献标识码]A［文章编号]1005-5843（2026）01-0102-08

[DO1]10.13980/j. cnki. xdjykx. 2026.01.015

教学不仅要引领学生掌握知识和发展的能力，更要体现对学生思想、情感和心灵的陶冶和浸润。然而传统教学仅仅把知识掌握作为教学目标，没有把学生精神方面的发展作为根本追求，导致教学逐渐远离人性、丧失活力。（剩余13470字）

试读结束

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