职业院校学生劳动精神培育的实践成效

——以湘潭市工业贸易中等专业学校“舍弗勒班”为例

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以与德国舍弗勒集团深度合作的典型“双元制”项目———“舍弗勒班”为研究对象，本文深入剖析劳动精神如何系统化、全过程地有效融入现代学徒制人才培养体系。研究构建了“双主体协同育人”的实践模式，将劳动价值观塑造、实践技能强化训练与综合职业素养培育有机整合于教学实践各环节，真正实现“做中学、学中做”的育人实效。（剩余4080字）

试读结束

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