数编制度化 角色新定位

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数字教材的常态化生产使出版机构面对编辑角色从“书稿加工者”向“产品经理”转型的深层命题。既有研究多聚焦能力模型与培训体系，鲜少揭示支撑角色转型的制度性机制。现以2023—2026年数字教材制度体系建设为案例，采用参与者行动研究法，基于制度理论的分析视角，考察数字教材编辑角色制度化的过程与逻辑。（剩余5970字）

试读结束

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