“融通·迭代·创生”：职业教育模块化课程改革实践研究

—— 以工业互联网应用专业为例

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职业教育作为我国技术技能人才培养的主阵地，其课程体系与教学模式是否与社会经济发展相适应，直接关系到人才培养的质量。面对新一轮科技革命与产业变革的纵深推进，传统课程模式在应对复杂、多变且高度融合的产业新业态时，存在诸多问题。具体表现为，现有课程体系往往沿袭传统的架构，致使知识与技能呈现条块分割的碎片化特征，难以支撑学生构建系统性解决实际问题所需的跨领域融合能力[1；教学内容更新缓慢，与快速迭代的产业技术之间形成显著“代差"；教学范式仍以教师、教材和教室为中心，限制了学生主动探索与创新思维的拓展3。（剩余9566字）