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以真实问题为纽带，构建“观察—抽象”的科学探究链
学生数学核心素养的培养，与数感、量感的养成关系密切，需要不断积累具象经验。借助科学思维方式，引导学生系统观察并记录生活现象，进而挖掘其背后的数学本质。教师可以真实问题情境为纽带，帮助学生构建从数据归类到规律总结的科学思维链条，从而提升其科学探究能力，夯实数学核心素养。（剩余1709字）
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从科学思维到数学核心素养：搭建小学数学教学的新桥梁
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