大学生在线教学满意度和持续使用意愿的性别差异研究

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摘要： 基于厦门大学教师发展中心开发的“疫情时期大学生线上学习调查数据库”，对334所高校中92 807名男生、121 247名女生进行“在线教学满意度及持续使用意愿”调研，并运用技术接受模型（TAM）研究感知有用性、感知易用性、外部环境对不同性别学生在线教学满意度及持续使用意愿的影响及其路径。（剩余16948字）

试读结束

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