在课程思政引领下实现公共基础课教学内涵式提升与发展
[摘 要]本文立足于“两学一成”的教育目标，在深化此目标的内涵外延以及与课程思政的内在关系基础上，提出了实现公共基础课教学内涵式提升与发展的有效对策。
[关键词]课程思政;“两学一成”;公共基础课程;对策
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2022） 08-0107-03
课堂教学是实施课程思政的主阵地，要做到传播价值中凝聚知识，传授知识中发挥价值引领，教师必须在课堂教学过程中传好“道”——注重学生的良好思想品德塑造，解好“惑”——帮助学生掌握知识技能。（剩余5736字）