课堂上突发的“褶皱”恰是心理健康教育的契机

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中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2026）14-0079-02

一、引言

教育从来不是预设好脚本的舞台剧，而应关注师生的每一次真实互动。那些课堂上突发的、未被规划的“褶皱”，往往藏着最珍贵的教育契机。作为心理教师，我始终相信，心理健康教育的本质不是传授抽象的理论，而是在具体的情境中引导学生看见自我、理解他人，学会与世界温柔相处。（剩余2521字）

试读结束

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