现象学视域下高校教学督导评教的现实困境及其重构

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中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2026）02-0041-04

20世纪90年代，为了顺应世界潮流和应对国际竞争，我国高等教育开始扩大招生规模，并在较短的时间内完成了高等教育大众化。为了保证教学质量和提高教师队伍的素质，高等学校开始设立教学督导评教制度。但随着教学督导评教制度的常态化实施，在运行的过程中出现了不同方面的问题。（剩余7356字）

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