“1234”：中职生读后感写作能力培养策略设计与实践

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摘 要：“品味书香，诵读经典”读后感写作活动是把优秀的作品列为书目，为学生的读与写奠定基础。教师可借助该活动平台，对学生进行阅读方法的指导，让学生读懂、读透文章，把“读”作为写作的基础，对学生进行初写作、再写作、个性化写作三轮“微指导”，深化学生对优秀作品的理解。学生在阅读过程中充分感受到优秀作品的魅力，在读写一体化的活动中提高语言的理解和运用能力，传承、参与文化。（剩余5574字）

试读结束

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