教学月刊·中学版（教学管理） (2023年03期) 电子版

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专题聚焦丨强化区域教研的专业支撑

我國的教研制度诞生于20世纪50年代，随着我国对基础教育教研工作越来越重视和我国基础教育教研制度越来越完善，教研机构在区域教育教学发展中的角色和职能也将成为教育学领域的热点研究问题。《义务教育课程方案（2022年版）》在“课程实施”部分提出...

专题聚焦丨指向教师跨学科教学能力提升的KUD区域研训模式实践与探索

摘 要：教师跨学科教学能力，是指教師综合运用2种及2种以上学科知识解决真实而复杂问题的能力。教师跨学科教学能力的形成需经历“做中学”过程。建构KUD区域研训模式，可促进教师基于实践的跨学科教学能力提升。KUD区域研训模式由目标、实践、...

专题聚焦丨区县教研机构的角色与职能研究

摘 要：区县教研机构与中小学关系密切，对学校的发展起着重要作用。对Ｈ市9个区县教育教学研究中心官方公众号上刊登的有关线上教学与教研工作文本的分析显示，区县教研机构在教育教学工作中主要扮演“管理者”“引领者”“服务者”3种角色，并在行使...

专题聚焦丨“合作社式”教研：创新区域教研机制的实践探索

摘 要：教研工作是保障基础教育质量的重要支撑，对进一步促进教育优质均衡发展具有重要意义。广东省广州市花都区教育发展研究院以广东省基础教育教研基地的建设为契机，进行了创新区域教研机制的实践探索，即通过构建“合作社式”教研体系、探索“合作...

专题聚焦丨区域教研专业支撑：助力作业管理由控制走向指导

摘 要：“双减”政策实施以来，无论是从政策的要求还是从现实的需要来看，教研部门都应发挥专业支撑作用，推行作业设计、批改、反馈的长效指导机制，以助力作业管理由控制走向指导。教研部门的专业支撑，可采用明方向、研指南、提能力、重推广的路径，...

专题聚焦丨区域教研工作改进：助力普通高中课程改革深入推进

摘 要：在深化普通高中课程改革的背景下，浙江省桐乡市教育局教研科研室注重教研工作改进，加强各学校资源的融合和区域教学协同，推行区域跨学科教研和教师跨校跟岗学习制度，开展普职融通教育，坚持关键问题导引以提升教师的课程领导力，促进了课程改革的...

区域教育丨山区县特殊教育发展路径的探索

摘 要：特殊教育是我国国民教育体系的重要组成部分。作为浙江省山区26县之一的丽水市遂昌县，立足县情，以“强化特殊教育普惠发展”为理念，以残疾少年儿童的终身幸福为出发点，通过规划引领保入学、突破时空保上学、校社协同保优学的种种举措，全面...

校长视点丨追求善治的学校探索

摘 要：当前，学校治理面临多方面的挑战，包括落实“双减”政策要求实现课堂转型与变革、党建工作新要求改变学校治理的样态、社会环境变化增加了学校治理的复杂性、深入的教育变革考验办学的智慧与谋略等。善治即良好的治理，指的是在法治的前提下，学...

校长视点丨普通高中学校内部管理机制改革的探索

摘 要：学校内部管理机制是学校贯彻落实党的教育方针，遵循教育规律，依据国家和地方教育政策、相关规定，结合自身历史沿革、现实情况和发展愿景自主建构的管理系统。当前，无论是学校领导体制的政策变化，还是高考改革和课程改革，都要求普通高中改革...

课改前沿丨中小学戏剧教育：“以美育人”的有效载体

摘 要：戏剧教育是美育的重要载体。中小学戏剧教育因其具有综合性、实践性、创造性等特点，能在学校美育进程中发挥重要作用。当前，学校、教师在实施戏剧教育时可从以下三个方面着力：加强教师队伍建设，帮助教师形成对戏剧教育的正确认识；梳理《义务...

教育评价丨“双减”背景下初中生学业负担现状研究

摘 要：“双减”工作的重点是减轻学生校内作业负担和校外培训负担。浙江省温岭市教育局从校内作业负担和校外培训负担两方面，对全市36所初中学校七年级学生的学业负担状况展开调查。调查显示，“双减”工作取得了一定的成效，但也存在需改进提升的地...

管理方略丨初中学校档案材料收集工作存在的问题及对策

摘 要：档案管理工作较为复杂，而前期的档案材料收集工作是做好档案管理工作的基础。当前，初中学校的档案材料收集工作往往存在对档案管理的重要性缺乏高度认识，漏记、错记、重复登记或上交各种材料，电子档案材料的收集和建设不够，照片、视频和实物...

管理方略丨高品质高中建设中学校中层干部的成长策略探析

摘 要：高品质高中建设需要学校中层干部全面提升素养。中层干部可通过立场、格局、视野的变化实现自身角色的转变，通过学识、能力、思维品质的提升实现赋能，通过项目、课题、论文的示范发挥引领作用，通过成为校长、团队、教师的帮手开展服务，从而在...

实践育人丨“区域主题式研学活动共同体”建设的实施路径探索

摘 要：当前的研学活动存在着导师队伍质量参差不齐、指导监管和评价体系有待完善、教师各自为政和闭门造车现象普遍等问题，而建设“区域主题式研学活动共同体”，打造强有力的研学活动导师队伍，实现研学基地资源整合，对研学活动的深入开展具有重要意...

德育之窗丨初中学校德育生态系统构建研究

摘 要：德育生态系统，指的是德育实践与其所处的外部环境（包括自然生态环境和社会生态环境）间以及系统内部诸要素在物质循环、能量转换、信息交流的过程中所产生的一种稳定的系统。初中学校德育生态系统具有整体性、开放性、自动调节和遵循耐度定律等...

德育之窗丨以史育人 以文化人

摘 要：中学生思想活跃，对新事物接受快，在教育现场能将价值观内化为个人行为选择的自觉价值取向。浙江省温州中学基于“校史叙事”项目化学习的价值观教育行动，依托校园文化建设，形成关联校史叙事与道德教育的影响机制、指向道德教育的校史叙事实践...

德育之窗丨中学生人际冲突处理策略的调查研究

摘 要：对初一、初三和高二年级中学生的抽样调查显示：中学生在应对人际冲突时更多地选择直接对峙/攻击策略和协商解决策略；男生比女生更倾向于使用逃避/回避策略来解决人际冲突；在协商解决、逃避/回避、妥协/让步3种策略的选择上，高年级学生比...