中国数学教育（初中版） (2024年02期) 电子版

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卷首语丨解决问题后的回顾反思比解题过程更重要

中圖分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8284（2024）02-0003-01 引用格式：张晓斌. 解决问题后的回顾反...

中考指南丨基于情境·突出本质·落实素养

摘 要：对2023年中考数学试卷进行抽样，针对其中的“图形与坐标”试题从考查内容、命题意图、命题导向等角度展开分析和归纳，并提出复习教学建议. 关键词：图形与坐标；命题分析；模拟试题；复习建议 中图分类号：G633.6 文献标识...

中考指南丨起于“真” 落于“能”

摘 要：“抽样与数据分析”是初中阶段“统计与概率”领域的主题之一，是提升学生数学应用意识的重要工具，也是发展学生数据观念的重要载体. 依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，对2023年中考数学试卷中涉及“抽样与数据分析”内容...

中考指南丨注重真实情境 培养数据观念

摘 要：基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，对2023年全国部分地区初中学业水平考试数学试卷中的“随机事件的概率”试题进行整理和分析，发现该部分试题的命制稳中有创新，在强化基础性、综合性、应用性的同时，注重立德樹人核心价值、...

中考指南丨守正创新 行稳致远

摘 要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》优化了课程内容，在强调发展学生数学核心素养的同时强调了学科实践和综合实践，因此综合与实践必然成为中考考查的内容. 通过研究2023年中考全国各地区部分“综合与实践”试题，发现这类试题可以分为...

专题：项目学习丨一道中考项目式学习试题的命题实践与思考

摘 要：项目式学习是初中阶段综合与实践领域的主要形式，目的是发展学生综合运用数学及其他学科知识解决实际问题的能力，同时发展学生的应用意识、创新意识和实践能力. 以2023年中考浙江台州卷第24题的命题实践为例，通过选择项目素材，模拟学习过...

专题：项目学习丨基于项目学习的综合与实践课探索与实践

摘 要：以“数学与杆秤”为例，从内容分析、学情分析、问题设计和思维保障等维度对该项目进行了前端分析，在明确了学习目标和学习形式后，有效地引入了数学机理建模. 通过教学实践，促进了学生对数学机理建模的深入理解和应用. 关键词：项目学习；机理...

专题：项目学习丨指向核心素养培养的项目式学习教学实例与分析

摘 要：“基于统计方法的垃圾定点投放的优化问题研究”案例以垃圾定点投放为背景，以用频率估计概率、用样本估计总体的方法建立数学模型，在教学楼进行实验，收集数据，并计算得出优化结果，完成研究报告、展示汇报和答辩. 项目突出真实问题真实解决、真...

专题：项目学习丨经历数学建模全过程的项目式学习设计与实施

（浙江省江山市教育局教研室） 摘 要：用数学知识和方法解决从真实情境中抽象出的数学问题是项目式学习的通法，而数学学科中的项目式学习往往以数学建模的形式展开研究和实践. 以生活中的拱桥悬挂灯笼的设计方案为载体，开展学科项目式学习，培养学生的...

专题：项目学习丨立足教材·融合素养·呈现过程

摘 要：随着项目式学习逐渐成为数学学科的重要学习方式，对学生项目式学习过程和结果的评价也成为数学教学评价研究重点关注的问题. 以一道中考适应性考试中的项目式学习试题的命制过程为例，提出了数学项目式学习试题命制的三点思考. 关键词：项目式学...

教学研究丨聚焦一般观念 做实课时教学

基金项目：东莞市教育科研“品质课堂”专项课题——素养导向的初中学科单元整体教学的实践研究（2022PZZX01）. 作者简介：张青云（1968— ），男，正高级教师，主要从事初中数学教育和青年教师工作室培养研究. 摘 要：一般观念是对内容...

教学研究丨开放性问题驱动的数学活动的教学实践与思考

摘 要：从开放性问题驱动的数学教学活动的概念、研究意义及当下教学活动开展中存在的认识误区出发，结合“矩形中的不定圆问题研究”的教学实践，从课堂中的教学评价、问题设计、思维关注、角色定位等方面进行了思考和分析，并给出四点教学启示. 关键词：...