基于项目学习的综合与实践课探索与实践

——以“数学与杆秤”为例

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摘  要：以“数学与杆秤”为例，从内容分析、学情分析、问题设计和思维保障等维度对该项目进行了前端分析，在明确了学习目标和学习形式后，有效地引入了数学机理建模. 通过教学实践，促进了学生对数学机理建模的深入理解和应用.

关键词：项目学习；机理建模；综合与实践；核心素养

中图分类号：G633.（剩余6209字）

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