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摘 要：本文在分析“双元制”本质内涵的基础上，系统分析了校企双方构建校企命运共同体的契合点选择、培养模式创新以及2644-531校企命运共同体模型的特征等一系列问题。总结了工学交替教学、重构课程体系、改革评价模式、开展企业员工培训、承接企业技术研发等重要任务及其成果，并对共同体面临的更深层次的问题进行了剖析，提出了一些独特的建议。（剩余4750字）
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依托双师型教师引领校企双元育人的改革与实践
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