人格塑造与天赋发掘：中小学教育教学的有为与无为

——兼议教育内卷化的教育哲学问题

摘要：人格教育是学校能够对所有青少年实施高质量培养的教育领域，中小学教育教学应当重点有为。但学科知识教学领域与学生天赋密切相关，中小学教育教学不可过度强势作为，应当有所不为。学校教育教学在人格教育和学科知识教学两个领域，内在的工作理念应有所差异。在人格教育领域，应当采取塑造的教育哲学，确保青少年人格素养的正确和健康。（剩余14508字）

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